25 марта 2004 года в нашей школе прошел методический семинар по теме "Работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися". Данный семинар был подготовлен заместителем директора по учебной работе Тимкиной Еленой Васильевной.
    В любом образовательном учреждении ведется работа с неуспевающими учащимися. Основная задача - это снижение показателя неуспевающих учащихся. Не смотря на то, что оценка "2" - государственная оценка, нужно каждому учителю вести работу, чтобы по его предмету не было неуспевающих учащихся. Бывают разные причины, по которым ученик получает за четверть и за год неудовлетворительную оценку. И в каждом случае учитель должен подходить к этой проблеме индивидуально. Бывает, что ученик старается, но у него не получается. Я хочу высказать тут свое мнение. Оно, может быть не совпадет с другими. Но все же... Ученику, который старается, который что-то делает, но у него не получается - нужно ставить "тройку". В данном случае надо ставить акцент на его человеческие качества. Изначально школа должна подготовить Человека с большой буквы. А получение знаний в той или иной области - это уже его способности, которые даны природой. Он не виноват в том, что у него не получается. А вот есть другая категория неуспевающих, которая имеет все возможности, но не стремится к знаниям. Это их лень-"матушка" не позволяет это делать. В таких случаях нужны другие рычаги действия. Более того, хочу отметить, что не надо боятся "2". Нас (имеется в виду школу) ругают за эти 2-ки. Мне кажется, эти люди просто не понимают смысл 2-ки. 2-ка ставится в том случае, если ученик не усвоил материал. Школа готовит новых граждан своей страны. И школа должна быть и оставаться той организацией, которая должна поступать справедливо и честно. А когда мы всем ставим ТРИ ( а в уме ДВА)... Это что??? И сразу вспоминаются строки: "Не мы такие, жизнь такая...". Т.е. пока наши чиновники не поймут это, то школа будет выполнять не совсем правильные функции.
    Хочется сказать. Что появление Интерента дало возможность высказывать свои критические замечания. Дело в том, что с системой очень трудно спорить. Тебя запросто могут "задавить". И это не секрет. Ну ладно. Это личное мое мнение. Ели чем-то не согласны то пишите на наш школьный ящик. Буду рад пообщаться по данному вопросу.
    Возвращаясь к семинару хочу отметить, что очень интересные выступления были подготовлены учителями: Касимовой Венерой Вячеславовной - учителем начальных классов; Богдановской Ириной Юрьевной - учителем начальных классов; Щекалевой светланой Романовной - учителем биологии; Кандаковым Александром Сергеевичем - учителем истории; Зориным Иваном Геннадьевичем - учителем физической культуры; Горбушиной Валентиной Александровной - учителем математики; Мельм Татьяной геннадьевной - учителем физики; Жеребцовой натальей Александровной - учителем английского языка. Каждый выступающий рассказал о том, как ведется и организована работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися. Выступающие продемонстрировали свои наработки в этом направлении. Рассказали на конкретных примерах об успехах в работе с неуспевающими учащимися. Бурные обсуждения вызвало выступление учителя физики Мельм татьяны Геннадьевны.
    В своем выступлении заместитель директора по учебной работе Тимкина Еена Васильевна отметила на слаженную работу социального педагога и заместителей директора по учебной работе по профилактической работе с неуспевающими учащимися. Я в своем выступлении сообщил о тех результатах, которые мы имеем по итогам 3 четверти. Если по итогам 1 четверти число неуспевающих учащихся было 74, то по результатам 3 четверти оно составило - 49 человек. Это в процентном отношении 10 к 6. Для справки: успеваемость за 1 четверть - 89,65%; 2 четверть - 93,26%; 3 четверть - 93,88%. Качество: 1 четверть - 26,15%; 2 четверть - 29,42%; 3 четверть - 32%.
    Была дана информация по неуспевающим учащимся, у которых "сквозные" двойки. На сегодняшний день их количество 11. Т.е. это ученики, у которых по 2 сквозные двойки по предметам.
    Социальному педагогу Батурко Вере Геннадьевне даны указания для работы с этим контингентом учащихся. Будут организованы комиссии с приглашением ученика, родителя, учителей и администрации школы. Эта работа в нашей школе ведется регулярно. И она дает свои положительные эффекты.