Пропедевтический курс
"Информатика 1-3"
Информационный лист
|
Данная программа является итогом экспериментального курса преподавания информатики в 1-3 классах Касимовым ИХ (учителем информатики, заместителем директора по УВР Муниципального учреждения "Средняя общеобразовательная школа #3" города Глазова Удмуртской Республики) начиная с 1992 года.
В школе по данной программе с 1994 года работали и продолжают работать учителя Данилова НВ, Логинова ЮВ, Горбушин ДА, Брындин СА, Хлобыстова ИЮ, Кондратьев-Кельдышев СА. За последние годы были сделаны корректировки по рекомендациям, замечаниям и пожеланиям учителями, работавшими с данной программой.
В настоящее время также программа используется в Средней общеобразовательной школе #11 города Глазова.
На каждой параллели в школе в математических классах ведется преподавание данного курса на коммерческой основе. Первый набор учащихся был сделан в 1992 году. И с этого времени идет непрерывное обучение информатике математических классов.
Каждый класс делится на три группы с тем, чтобы каждый учащийся мог работать за персональным компьютером самостоятельно один.
Техника, которая имеется в нашей школе IBM PS/2 - 286 модели в количестве 10 штук.
ТЕХНИЧЕСКАЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА.
Требования к технике: комплект вычислительной техники не ниже 286 модели. Локальная сеть.
Программное обеспечение: пакет ПМК "Кенгуренок", графический редактор P.Brush, текстовый редактор "Лексикон". Пакет игровых программ на развитие памяти, мышления, реакции.
Программа может быть отредактирована и переделана с учетом технического оснащения и программного обеспечения кабинета вычислительной техники.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Информатика, как самостоятельный предмет, был введен в курс средней общеобразовательной школы с середины 80-х годов.
В настоящее время информатика включена в программу общеобразовательной школы, как дисциплина для обязательного обучения, с 10 класса, а там где это возможно за счет регионального компонента со среднего звена.
Специалисты склонны к тому, что изучение информатики должно начинаться намного раньше - уже в младших классах.
Анализ опыта преподавания курса информатики, новое понимание целей обучения информатики в школе, связанное с углублением представлений об общеобразовательном, мировоззренческом потенциале этого предмета, показывают необходимость выделения нескольких этапов в овладении основами информатики и формировании культуры в процессе обучения в школе.
Можно выделить 4 этапа изучения информатики в средней школе.
ПЕРВЫЙ ЭТАП (1-3 классы) - пропедевтический. На этом этапе обучения предполагается первоначальное знакомство с компьютером, формирование первых элементов информационной культуры в процессе использования учебных и игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т.д.
ВТОРОЙ ЭТАП (5-8 классы) - базовый курс, обеспечивающий обязательный общеобразовательный минимум подготовки школьников по информатике.
ТРЕТИЙ ЭТАП (9 класс). Систематическое использование методов и средств информационной технологии при изучении всех школьных учебных предметов.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП (10-11 классы) - продолжение образования в области информатики как профильного обучения, дифференцированного по объему и содержанию в зависимости от интересов и направленности допрофессиональной подготовки школьников.
Структуру программы можно представить в виде "спирали". Каждая тема изучается из года в год. При этом каждый раз организуется повторение пройденного материала и изучение нового. Это дает возможность закрепления изученного, в предыдущем году, материала и формирования устойчивых знаний и умений по теме.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В 1-3 КЛАССАХ.
В современных условиях школа в рамках курса "Информатика" должна готовить для общества граждан способных к полноценной, активной жизни и работе.
В связи с этим необходимо сформулировать следующие основные цели изучения учащимися учебного предмета "Информатика" (в рамках средней школы):
- подготовка к активной полноценной жизни и работе в условиях информационного общества;
- воспитание информационной культуры, адекватной современным информационным технологиям;
- обеспечение прочного и сознательного овладения основами информатики - знаниями о процессах преобразования, передачи, хранения и использования информации;
- раскрытие значения информационных процессов в формировании современной научной картины мира, роли информационных технологий в развитии современного общества;
- привитие навыков сознательного и рационального использования компьютеров в учебной, а затем и в профессиональной деятельности;
- создание условий для внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы.
Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:
- формирование основ научного мировоззрения (включает в себя получение знаний о значении информационных процессов в создании научной картины мира и их роли в живой природе, технике, обществе, о значении информатики и информационных технологий в развитии общества, в изменении содержания и характера труда человека);
- развитие мышления учащихся (в частности алгоритмического, операционного и модульно-рефлексивного стиля мышления);
- подготовка учащихся к практической деятельности, труду и продолжению образования (связана с формирование знаний об основных принципах работы компьютера, способах передачи информации, об основных этапах информационной технологии решения задач в широком смысле; умений моделирования и применения их в разных предметных областях; умений и навыков сознательного и рационального использования компьютера в качестве средства для решения практических задач);
- формирование творческих, исследовательских качеств обучаемых (связано с созданием собственных программных продуктов: компьютерных программ, презентаций, проектов, Web-сайтов и т.д., а также проведение моделирования информационных процессов в различных предметных областях).
Основные особенности курса: ориентация на систематическое индивидуальное использование компьютеров, подготовку непрофессиональных пользователей компьютерной техники; межпредметный характер; опора на компьютерные технику и программные средства, имеющиеся в наличии.
А для достижения этих целей и решения поставленных задач необходим курс начальный, пропедевтический, где происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются знания и практические навыки работы на компьютерах, которые необходимы всем гражданам для жизнедеятельности в информационном обществе, элементы информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т. д.
Конкретно:
1. Поближе познакомить учащихся с компьютерами, привить культуру общения с ЭВМ.
2. Знать и строго выполнять основные правила поведения в кабинете вычислительной техники.
3. Научить учащихся пользоваться готовыми программами.
4. Сформировать у учащихся первоначальные понятия о компьютерах, алгоритмах, информатике.
5. Привить учащимся элементарные навыки работы с клавиатурой и мышью.
1 КЛАСС
(32 часа, из них 4 часа - резервное время; 1 час в неделю)
Вводная часть (2 ч)
Знакомство с кабинетом информатики. Правила поведения в кабинете вычислительной техники.
Основные части персонального компьютера.
Знакомство с интегрированной средой "Кенгуренок" (10 ч)
Действующие лица. Основные команды. Клавиши, соответствующие командам. Понятие "рабочее поле".
Изображение несложных рисунков, цифр, букв.
Знакомство с графическим редактором (16 ч)
Графический редактор. Назначение. Возможности.
Понятие "меню". Инструментальное меню, меню красок, меню изменения размеров ластика, главное меню. Рабочее поле.
Правила выбора объектов в графическом редакторе. Работа с мышью.
Работа с объектами редактора: перо, ластик, прямоугольник, круг, окружность, текст.
Алфавит английского языка. Печатание английских букв и слов. Русский алфавит. Печатание русских букв и слов.
Учащиеся должны знать:
- из каких основных частей состоит персональный компьютер и их названия;
- правила поведения в кабинете вычислительной техники;
- порядок включения и выключения компьютера;
по ПМК "Кенгуренок":
- имена действующих лиц;
- основные команды;
- отличие команд "шаг" и "прыжок";
- как поворачивается "Кенгуренок";
по графическому редактору:
- как выбирать инструменты из меню;
- как работать простейшими инструментами;
- как очищать экран, изменять толщину линий, менять рабочий цвет.
Учащиеся должны уметь:
- перечислять основные части компьютера;
- включать и выключать ПК;
- выполнять несложные рисунки в среде "Кенгуренок" (квадрат, линия, буквы, слова);
- выбирать инструменты и с их помощью выполнять различные рисунки;
- менять рабочий цвет, толщину линий, очищать рабочее поле (используя ластик и главное меню).
2 КЛАСС
(34 часа, из них 2 часа - резервное время; 1 час в неделю)
Вводная часть (1 ч)
Знакомство с правилами техники безопасности в кабинете информатики. Повторение правил поведения в кабинете.
Повторение. ПМК "Кенгуренок". Графический редактор. Основные задачи и цели на учебный год.
Графический редактор (13 ч)
Назначение и применение графических редакторов.
Знакомство с основными возможностями графического редактора.
Выбор объектов в графическом редакторе. Изображение линии, прямоугольника, круга, окружности. Работа с пером, ластиком, текстом, распылителем. Очистка рабочего поля через главное меню. Изменение толщины линий и размеров ластика. Работа с микроскопом.
Печать текста. Изменение размеров шрифта. Сохранение на диск и загрузка с диска выполненных рисунков.
Игровые программы (4 ч)
Знакомство с игровыми программами. Организация работы учащихся с игровыми программами.
Примечание: учитель может использовать на свое усмотрение игровые программы, которые способствуют развитию мышления, навыков работы с мышью и клавиатурой, реакции, внимания.
ПМК "Кенгуренок" (11 ч)
Повторение. Действующие лица. Основные команды. Изображение цифр, букв, несложных рисунков.
Знакомство с понятиями: исполнитель, программа, команда, программный лист, "белое" меню (командное меню), "желтое" меню (главное меню). Установка скорости для кенгуренка. Очистка рабочего поля и программного листка. Составление простых (линейных) программ для изображения цифр (чисел), букв (слов).
Игровые программы (3 ч)
Игры на развитие памяти, мышления, навыков работы с клавиатурой и мышью, реакции, внимания.
Учащиеся должны знать:
- правила поведения в кабинете информатики (технику безопасности);
по ПМК "Кенгуренок":
- имена действующих лиц;
- как очищать рабочее поле кенгуренка;
- как устанавливать скорость кенгуренка;
- как составлять линейные программы;
- как очищать программный лист;
- как добавлять пустые строки в программе;
- как удалять строки в программе;
- понятия: исполнитель, программа, команда, программный лист, командное и главное меню;
по графическому редактору:
- как работать с микроскопом, его назначение;
- как работать с пунктом "текст", изменять размеры букв;
- как включается русский шрифт;
- как загружать рисунок;
- как осуществляется запись (сохранение) рисунка.
Учащиеся должны уметь:
по ПМК "Кенгуренок":
- очищать рабочее поле кенгуренка;
- устанавливать скорость кенгуренка;
- составлять и запускать линейные программы;
- очищать программный лист;
- добавлять пустые строки в программу;
- удалять строки в программе;
по графическому редактору:
- работать с микроскопом;
- увеличивать размеры деталей рисунка и изменять их;
- печатать русским и английским шрифтами;
- изменять размеры букв;
- записывать (сохранять) рисунок на диск;
- загружать (доставать) рисунок с диска.
3 КЛАСС
(34 часа, из них 1 час - резервное время; 1 час в неделю)
Вводная часть (3 ч)
Повторение правил поведения и техники безопасности в кабинете информатики.
Организация повторения по темам: ПМК "Кенгуренок", графический редактор, игровые программы.
Сеть (12 ч)
Знакомство с понятиями: сеть, карман, накопитель, сервер. Запуск и работа знакомыми программами через сеть (графический редактор, игровые программы).
Организация повторения.
ПМК "Кенгуренок". Линейное программирование (8 ч)
Повторение основных команд и понятий. Действующие лица. Команды: ШАГ, ПРЫЖОК, ПОВОРОТ, ПУСК, УСТАНОВКА, РАЗНОЕ.
Составление линейных программ.
Текстовый редактор "Лексикон" (10 ч)
Назначение и применение текстового редактора. Печать русского и английского текстов. Вывод знаков препинания. Сохранение и загрузка текста. Центровка строки.
Учащиеся должны знать:
- правила техники безопасности;
по теме "Сеть":
- назначение и преимущества использования сети;
- что представляет из себя понятие "карман";
по ПМК "Кенгуренок":
- основные команды;
- имена действующих лиц;
- как очищать рабочее поле кенгуренка;
- как устанавливать скорость кенгуренка;
- как составлять линейные программы;
- как очищать программный лист;
- как добавлять пустые строки в программе;
- как удалять строки в программе;
- понятия: исполнитель, программа, команда, программный лист, командное и главное меню;
по теме ТР "Лексикон":
- назначение и применение текстового редактора;
- основные правила набора текста;
Учащиеся должны уметь:
по теме "Сеть":
- работать содержимым сервера;
- запускать некоторые программы;
- входить и выходить из "кармана";
по ПМК "Кенгуренок":
- составлять несложные линейные программы для кенгуренка и запускать их;
- очищать рабочее поле и программный лист, устанавливать скорость и для кенгуренка;
по теме ТР "Лексикон":
- печатать русскими и латинскими буквами;
- печатать прописными и строчными буквами, очищать поле от текста;
- записывать (сохранять) набранный текст на дискету;
- доставать (загружать) текст с дискеты;
- выполнять центровку строки.
|
Учёба